https://repositorio.upea.bo/jspui/jspui/handle/123456789/1503 2026-04-13T14:52:12Z https://repositorio.upea.bo/jspui/jspui/handle/123456789/1659 Título : TIKTOK EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Autor : VILA CHUQUIMIA, MARLENE Resumen : Resumen La presente investigación presenta a TikTok como una herramienta en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Se recolectó información para conocer el origen, las características y las funciones de esta plataforma, que la hacen atractiva para los jóvenes asimismo útil para la educación. Estamos en la era digital, donde las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), los dispositivos móviles facilitan el acceso a la información y la comunicación según las preferencias de cada individuo, a través de plataformas, sitios web y entre otros. Las fuentes consultadas describen que se debe aprovechar esta red social, que es la más utilizada a nivel global, superando a otras redes sociales. Asimismo, los autores recalcan que los docentes deben adaptarse a estos cambios y hacer de sus clases más dinámicas y atractivas. También describieron que los estudiantes deben aprovechar esta aplicación, o las que les faciliten en el aprendizaje, y no solo utilizarlas como un medio de entretenimiento y pérdida de tiempo. De igual manera se hizo notar que esta red social tiene varios tipos de contenidos: de entretenimiento, de noticias, de educación, etc. Además, los autores mencionan que se puede encontrar contenido para complementar el aprendizaje en las clases, viendo información de manera diferente y divertida con videos cortos, o que ayude a los estudiantes a entender y retener la información de sus clases destacando el uso que le dan a TikTok con las diferentes maneras de enseñar y aprender. Algunas fuentes destacan que este medio los acerca a los estudiantes y hace que las clases sean más atractivas y salgan de la monotonía. 2024-01-01T00:00:00Z https://repositorio.upea.bo/jspui/jspui/handle/123456789/1658 Título : PLATAFORMA MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE Autor : HUANCA GOMEZ, PATRICIA Resumen : RESÚMEN Las TIC han ido ganando espacio en todas las esferas de la sociedad, a tal punto que en estos momentos constituye una herramienta insustituible, la educación no está exenta de este proceso y establece un nuevo medio de desarrollo de habilidades teóricas y prácticas ayudando a los docentes a complementar el curriculum educativo, cuestión que es trascendental en el proceso docente - educativo que se despliega en las universidades en los distintos países, incorporando disimiles herramientas digitales.Con los adelantos científicos - técnico y la incorporación de las TIC se crean nuevas formas de llevar a cabo los procesos educativos. (Cañizares, 2012) La Plataforma Moodle, es una herramienta de aprendizaje que está diseñado para gestionar y crear espacios de formación online, que se adapta a las necesidades del educador y los estudiantes, fomentando el aprendizaje colaborativo y cooperativo, facilitando la adaptación del educador a los modelos educativos útiles en las universidades o colegios. Por tanto ofrece una serie de componentes que el educador y el estudiante utiliza para ampliar sus conocimientos, discutir asuntos concernientes al curso a través de un foro o acceder de documentos en línea en diferentes formatos, cuestionarios o exámenes, comunicarse con sus estudiantes de una forma permanente a través de la mensajería de texto, wiki, encuestas, glosario, etc. Las universidades en el contexto actual necesitan una vinculación mayor con las tecnologías de informática y las comunicaciones, para lograr un mayor rendimiento académico. Por otro lado las actividades de aprendizaje que aplica la plataforma MOODLE son las distintas tareas recreativas que el docente imparte en la clase, llevando a cabo avanzar el proceso de aprendizaje. Además nos permitirá básicamente subir contenidos educativos (apuntes, imágenes, videos, presentaciones), facilitando la comunicación con los estudiantes y gestionar la evaluación de las tareas de aprendizaje. 2022-01-01T00:00:00Z https://repositorio.upea.bo/jspui/jspui/handle/123456789/1657 Título : MULTIMEDIA E HIPERMEDIA APLICADAS EN EDUCACIÓN VIRTUAL PARA NIÑOS DE 7 A 8 AÑOS Autor : CANQUI CABRERA, YESICA MAYRA Resumen : Resumen Como primer punto podremos ver la educación en niños de primaria, con aspectos que se deben tomar en cuenta como organización hábitos y capacidad de atención, también se tendrá en cuenta los ambientes de aprendizaje Learning, aprendizaje estático vs. aprendizaje dinámico, a pensar dinámico, para las clases virtuales. Se podrá observar a la Multimedia que es la combinación o utilización de dos o más medios de forma concurrente, multimedia es la integración de voz, texto, datos y gráficos, formatos gif, png estos elementos se suman los gráficos interactivos, las imágenes en movimiento, las secuencias de audio y vídeo, las imágenes en tres dimensiones, la composición de documentos digitales y la realidad virtual. Y podemos definir a la hipermedia como la producción de contenidos comunicativos por medio de varios soportes (imagen, video, texto, mapas). ¿Qué no es lo mismo que multimedia? Casi, con una gran diferencia: mientras que el multimedia combina la imagen, el texto, el sonido y otros elementos para un contenido interactivo, la hipermedia combina el hipertexto (el que usamos en internet para la búsqueda de información y para enlazar archivos multimedia u otros sitios) con el multimedia. Recordemos que ambas plataformas son interactivas Conoceremos los tipos de Softwares educativos, tomando en cuenta los de tutorial, simulación, referencial y el más importante el Software de juego educativo, el ámbito de aplicación. La Informática que es el internet un recurso primordial para las clases virtuales. Y como último punto tendremos los Programas educativos, programas ya establecidos que son de fácil manejo, estos mismos te permiten cambiar el contenido del diseño ya determinado, con información deseada, desde las ilustraciones, tipo de letra, video, etc. Estos son Kahoot!, Quizizz, Minecraft EDU, Cerebriti, Little Smart Planet, Ta-Tum, mencionando entre algunos. 2023-01-01T00:00:00Z https://repositorio.upea.bo/jspui/jspui/handle/123456789/1656 Título : USO DE LAS TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y DEL CONOCIMIENTO (TAC) EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Autor : FLORES LAYME, MARICEL GIORGINA Resumen : RESUMEN El uso de nuevas herramientas tecnológicas en el campo educativo se vuelve un recurso necesario para innovar la práctica docente, para ello se requiere una formación apropiada que posibilite la correcta aplicación de estas herramientas, así como, una profunda reflexión para seleccionar aquellas que sean potencialmente significativas en el ámbito pedagógico. La presente investigación monográfica aborda el uso de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento “TAC” en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Las TAC son las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) empleadas como herramientas didácticas. Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), se refiere a los recursos existentes para el manejo de la información, apoyados en la informática, internet y telecomunicaciones. Las Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento (TAC), exploran herramientas tecnológicas que permitan estar al servicio del aprendizaje y de la adquisición del conocimiento. También implica saber seleccionar y utilizar, adecuadamente estas herramientas para el aprendizaje y conocimiento, tomando en cuenta las necesidades de los usuarios. El uso de las TIC y TAC no son temas aislados, es necesario saber el manejo de las TIC para proponer y/o aplicar la metodología requerida de acuerdo con las necesidades del usuario para un mejor aprendizaje y conocimiento. Entre los recursos de la TAC están: procesadores de texto, tabuladores electrónicos, plataformas didácticas, editores de vídeos, vídeos interactivos, aula virtual, buscadores, softwares educativos, tutoriales, multimedia, redes sociales, entre otros. el uso de tecnologías en los docentes es básicamente para comunicación social (intercambio de información, apoyo pedagógico y publicación de material). Es necesario suscitar actividades que permitan tener mayor relación entre pares internacionales en pro de la formación de los estudiantes y docentes. 2022-01-01T00:00:00Z