ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA MEJORAR LA RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA SAN MARTIN “B”

Abstract

RESUMEN Las actividades, estrategias lúdicas son elementales y básicas para el proceso de aprendizaje y enseñanza de la matemática sobre la adición y sustracción, que se aplicó de manera efectiva en los predios (aulas) experimentando con estudiantes del 1º y 2º grado de Primaria de la Unidad Educativa San Martin “B”, ubicada en la zona San Martin de la ciudad de El Alto, en la gestión 2018. El estudio científico fue definido por el enfoque de investigación cuantitativa, a un nivel de diseño experimental del tipo cuasi-experimental, de tipo de estudio correlacional explicativo, bajo la modalidad del paradigma positivista; la población estuvo constituida por los docentes del nivel primaria y estudiantes de primaria, a los que se les aplicó la observación y un cuestionario. Durante el desarrollo experimental se aplicaron a los estudiantes del nivel primario los Test (Pre-Post) y se obtuvieron resultados de que el grado de relación entre las estrategias lúdicas y la resolución de problemas son significativas, es decir; si se aplicaba una mayor estrategia lúdica con materiales, grafico e imágenes del contexto y alcance del estudiante, que generó un mayor rendimiento en la resolución de ejercicios matemáticos. Además, el nivel primero y segundo de Primaria Comunitaria Vocacional fueron conformados por dos grupos de tamaños: 21 y 22 entre niños y niñas estudiantes respectivamente. La investigación se sustentó por varios autores, teorías y clasificaciones, pero principalmente en las bases de la Educación Boliviana como: filosóficas, epistemológicas, sociológicas, entre otras y la Ley Educativa Nº 070 (LASEP); y se obtuvieron resultados efectivos de que existe la necesidad de reforzar con las estrategias lúdicas y mejorar en la resolución de ejercicios durante el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Matemática (suma y resta) con los niños y niñas. Finalmente se demostró la hipótesis de investigación que si incide de forma directa y significativa las “Estrategias Lúdicas” en la resolución de ejercicios de suma y resta. Palabras Clave: Actividades Lúdicas, Matemática, Estrategias.