LA PARTICIPACIÓN DEL CONSEJO EDUCATIVO SOCIAL COMUNITARIO CENTRADA EN LA GESTIÓN EDUCATIVA.

Abstract

RESUMEN

El trabajo se configura en función a las características de investigación científica tomado en cuenta la dinámica cambiante de la educación en base al momento histórico de diferentes grupos sociales que en este caso Bolivia transita, desde cambios paradigmáticos que resurgen en el sistema educativo, la forma de gestión educativa y la toma de decisiones adquiere un rumbo diferente. Asimismo, la estructura organizacional de la educación establece niveles desde el central, departamental y autonómico que planifican el proceso pedagógico contextualizado desde la óptica de la Ley educativa Avelino Siñani y Elizardo Pérez, donde se pone de manifiesto la construcción de una educación integral y holística en el cual los actores sociales son parte activa en el proceso de gestión educativa.

En este sentido, la presente investigación se enfoca en la participación social representada por los Consejos Educativos Social Comunitario (antes llamados juntas escolares) identificando las diferentes formas de participación de los representantes de los padres de familia dentro la Unidad Educativa. El objeto de estudio está determinado por las Instituciones Educativas públicas y de convenio del Distrito Sur- 2 de la Red 202 de la Ciudad de El Alto, aclarando que se trabajó con los directores (as) y representantes de los padres de familia.

El trabajo investigativo tiene el propósito de determinar la participación de los Consejos Educativos Social Comunitario en la gestión educativa, y las formas o características de la participación, y la implicación del rol protagónico de los representantes de los padres de familia en el marco la actual Ley educativa.