APOYO EMOCIONAL COMO ESTRATEGÍA DE INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON CAPACIDADES DIFERENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA BELÉN DEL MUNICIPIO DE ACHACACHI EN LA GESTIÓN 2022.

Abstract

RESUMEN La presente tesis de investigación, tiene como objetivo de describir los resultados de la utilización del Apoyo Emocional como Estrategia de Inclusión de estudiantes con capacidades diferentes en la Unidad Educativa Belén del municipio de Achacachi de la provincia Omasuyo del Departamento de La Paz, durante la gestión 2022. Donde la población de estudio alcanza a 6 estudiantes con las diferentes necesidades educativas, el presente estudio se centra en apoyo emocional que se proporciona hacia los educandos en diferentes espacios educativos, como también, del entorno que los rodea, bajo la investigación descriptiva con el enfoque cuantitativo, las misma consiste en analizar, interpretar los resultados obtenido y como también argumentar sobre los resultados que se ha alcanzado. Los datos fueron obtenidos mediante la aplicación de los instrumentos cuyos resultados probaron la necesidad de las estrategias de apoyo emocional, por tanto, se concluye: Con reseña a la identificación de las diferentes necesidades educativas, las diferentes estrategias de apoyo emocional, se concluye indicando, que no abastece la atención que se presta hacia a la población de estudio, tampoco recibe una atención adecuada por parte de los educadores ni de su entorno social con los que viven, los estudiantes con las capacidades diferentes. En cuanto a la descripción del entorno social, por parte de los educadores, amigos entre hombre y mujeres, compañero de estudio, propios familiares hermanos, hermanas, padres y madres en general no lo tienen una consideración con los estudiantes ya mencionados. Finalmente se llega a explicar y se concluye, existe una urgencia de prestar una atención adecuada como es proveer, atender con las estrategias de apoyo emocional.