EL LECTO-JUEGO COMO TÉCNICA METODOLÓGICA EN LAS PRÁCTICAS DE LA LECTO-ESCRITURA EN ESTUDIANTES DE PRIMARIA

Abstract

RESUMEN. El lecto-juego como técnica metodológica en las prácticas de la lecto-escritura en estudiantes de primaria, es un método para que los niños/as tengan más facilidad en el aula y de la misma manera no se perjudiquen en la lectura o en la escritura, varios de los autores que mencionamos en la presente monografía, especifican que esta manera de aprender es efectiva para los pequeñitos. Los lecto-juegos, han sido creados para ayudar a la formación de lectores, por lo que, se consideran como juegos propiciados del interés por la lectura, de su asimilación y del desarrollo psicointelectual. Cabe mencionar que, la práctica de estos juegos con diversos grupos, de distintas edades en los niños/as no solo se divierten, sino que asimilan mejor las narraciones o la lectura de las obras, interesándose por otras más, y también estimulan las creatividades de los niños/as que participan y de la persona que los conduce, el lecto-juego quiere lograr eso que los niños/as aprendan la lectura y la escritura de manera creativa y agradable para ellos. Y pueden reforzar la escritura de manera positiva, donde los niños (as) tengan una buena sintaxis en lo que escriben y es por eso que las técnicas que se menciona mediante una autora y la efectividad en que esta tenga resultados firmes donde el que lo realiza en ese caso el niño (a), hará que su imaginación se desenvuelva satisfactoriamente, de ellos crezca sus propias ideas y de esta manera construyan ideas nuevas donde ellos son los autores.