LA LECTURA DE IMAGENES COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA LA PRODUCCIÓN PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER CICLO D EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA HUANCARAMI DEL DISTRITO SAN ANDRES DE MACHACA.

Abstract

Resumen El presente trabajo muestra la experiencia de la puesta en práctica de un diseño pedagógico definido a partir del uso de la lectura de imágenes como estrategias educativa para que los niños(as) produzcan textos narrativos. Por otro lado, una forma de responder a las necesidades, demandas e intereses educativos, es tomar en cuenta la Ley de Educación Nº 070, a través de las actividades curriculares definidas a partir de las imágenes, las fotografías, carteles, logotipos, folletos, publicitarios, libros, periódicos, revistas, películas, cuadros que son parte del contexto y de esa forma los niños podrán producir sus conocimientos de hechos reales, es por eso que la investigación realizo una experimentación a partir de los recurso educativo-didáctico posibilidades para comprender, analizar, explorar, curiosear diversidad de conocimientos, reflexionar conceptos y discutir en torno a ellos e indagar la percepción de los estudiantes sobre las posibilidades que este medio ofrece para una buena comprensión y motivación mayor. La experiencia se desarrolla con las niñas y niños de primer ciclo de educación primaria, en área de comunicación y lenguajes, a través de actividades centrales y relevantes. Los resultados revelan que el uso de la lectura de imagen como estrategia de enseñanza-aprendizaje en la producción de textos narrativos.