GRADO DE CORRELACIÓN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN LOS ESTUDIANTES DE SEXTO "C" DE PRIMARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA "MERCEDES ELIO DE RIVERO-A" DE LA CIUDAD DE EL ALTO.

Abstract

Resumen La presente investigación titulada: Grado de correlación de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de los estudiantes de sexto “C” de la Unidad Educativa “Mercedes Elio de Rivero - A” de la ciudad de El Alto, tiene el objetivo de, establecer el grado de correlación de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de los estudiantes de sexto “C” de primaria, busca analizar cómo la inteligencia emocional influye en el desempeño escolar. Se trabajó en esta investigación bajo el enfoque cuantitativo, con un tipo de investigación no experimental, un diseño correlacional-transeccional, los instrumentos que se utilizaron fueron dos, uno, el Inventario emocional Bar_On ICE y el otro fue la ficha de valoración del rendimiento académico de los estudiantes. La muestra determinada fue de 32 estudiantes con un muestreo por conveniencia. Los resultados indicaron que se establece correlación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en los estudiantes, esto sugiere que son capaces de gestionar sus emociones de manera adecuada, enfrentan desafíos académicos con motivación e interés. Asimismo, se determina que existen otros factores que son importantes para el desarrollo académico como el apoyo familia, calidad de enseñanza y la propia motivación por parte de los estudiantes, que contribuyen a potenciar su comprensión e interés en sus estudios.