"ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRIÑTURA EN NIÑOS DE 9 Y 10 AÑOS EN LA FUNDACIÓN IRPAÑANI"

Abstract

RESUMEN El desarrollo de habilidades de lectoescritura durante la infancia es crucial para el éxito académico y la integración social de los niños. Sin embargo, muchos de ellos enfrentan dificultades en este proceso, tales como trazos temblorosos, inversión en la dirección de las letras y pronunciación incorrecta. Para abordar estos retos, se han implementado diversas estrategias didácticas que incluyen actividades lúdicas, juegos fonológicos y cuentos cantados, trabajar la escritura a partir de asociaciones, las cuales han demostrado ser efectivas para mejorar la atención, la discriminación auditiva y la motivación hacia la lectura y la escritura. Además, del desarrollo de la propuesta de Estrategias Didácticas para mejorar el Aprendizaje de la Lectoescritura en niños de 9 y 10 Años en la Fundación Irpañani, ayudo significativamente a fomentar la lectura en voz alta y la participación activa de los estudiantes, promoviendo así la confianza y el disfrute por la lectura. Estas estrategias, al enfocarse en la participación activa y el aprendizaje significativo, son esenciales para mejorar el proceso de lectoescritura en los niños. El objetivo principal de este trabajo es aplicar estrategias didácticas para mejorar el aprendizaje de la lectoescritura en niños de 9 y 10 años de la Fundación Irpañani. El trabajo de aplicación se inicia con una evaluación diagnóstica sobre problemas de lectoescritura, para la intervención se aplica los ejercicios del texto nociones básicas de lectoescritura y que son deficitarias en los niños. Se valida la cartilla didáctica trabajando con dos niños, los mismos que fueron recomendados por el docente y que a la vez fueron detectados sus problemas en el diagnóstico inicial. Se llegó a concluir que las Estrategias Didácticas ayudan a mejorar el aprendizaje de la lectoescritura mediante distintas actividades dirigidas a los niños según sus edad y finalmente se presenta el informe en la que se sintetiza los logros de aprendizaje alcanzados.